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    篤學皖智 | 【皖智大講堂第29期】 整合信息技術,優化課堂藝術

    作者:皖智中學    時間:2019/9/6 15:55:29

        為全面提升我校教師信息技術應用能力,促進教師轉變教育教學方式,推動廣大教師在課堂教學和日常工作中,有效應用信息技術,實現信息技術與教育教學的深度融合,8月25日,我校特邀請到吳軍其教授,為我們進行了信息技術培訓。培訓過程中,老師們認真傾聽,開展跟蹤式操作練習,參加培訓的老師們都認為這樣的培訓活動講實效,有效果,收益很大。本次培訓會,由合肥皖智中學常務副校長阮寅龍先生主持。


        吳教授首先在培訓會上指出,隨著時代的迅速發展,信息技術教學顯得越來越重要。如何使計算機教學真正體現基礎性、趣味性、應用性和理論性,落實計算機的基礎知識和基本技能,開闊學生視野,打開學生思路,幫助學生提高智力、發展能力,成為教師亟需研究的新課題。為此,教師要采取靈活多樣的教學方式,激發學生的學習興趣和主動探索的愿望,對于那些單調、枯燥的練習和難以理解的理論知識,教師應特別注意教學方法的選擇,以保持和提高學生的學習興趣,所以信息技術課堂的效果至關重要。


        隨后吳教授結合PPT等現代信息技術手段生動地說到,調動學生的主觀能動性、獨立性和創造性,我們就可以通過把音樂教學與信息技術進行整合,把現代化的教學手段與傳統教學手段有機地結合起來,利用一個鮮明的主題活動為載體,把多種表現形式集中在一起,共同為這一主題服務。這對激發學生學習興趣、傳授知識、進行基本功的訓練、發展學生智力等方面有著極其重要的作用。



        最后吳教授提出,要改變傳統的以“教師為中心”“書本為中心”“課堂為中心”的“三個中心”中的以“教”為主的教學模式,構建起以“學生為認知主體,教師為教學主導”的以“學”為主的“雙主”教學模式。學生則運用網絡資源,通過獨立自學與協作交流,主動地學習、積極地思考、認真地探究,從而學會學習。



        運用信息技術優化教學過程,能有效地化枯燥為樂趣,化抽象為具體,化靜態為動態,突出重點,化難為易,讓教師在課堂內更游刃有余,讓學生在課堂內更興趣盎然,使學生的自身素質也得到創造性的發展。

      個人簡介  


        吳軍其,男,教授,理學博士(教育技術學專業),博士研究生導師,留美學者,華中師范大學教師教學發展中心執行主任,華中師范大學教育信息技術學院教授,國家數字化學習工程技術研究中心教學創新研究部主任,華中師范大學第五屆教學競賽一等獎獲得者,國家級來華留學英語授課品牌課程《教學技術與媒體》(Instructional Technology Media)主講教師。其主要研究方向為教育技術學、信息化環境下的課堂教學、教育信息化、信息技術教育和遠程教育等。



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